Séptima y última semana

En esta semana hemos tenido tres clases de OSA. La primera clase la tuvimos el lunes 20 de mayo, en el aula 11 del aulario con el gran grupo. Al entrar, el profesor comienza la clase y explica que nuestras compañeras de erasmus harán una exposición de su país (Austria) y de su universidad, pero todo esto en inglés. El hecho de que fuera en inglés produjo que la preocupación de algunos alumnos surgiera, ya que pensaban que no iban a comprenderla y también produjo un murmullo algo molesto para los que estábamos en silencio.

Durante la exposición el profesor rogó silencio para que todos pudieran comprenderla. Cuando terminaron de exponer algunas de nuestras compañeras plantearon dudas, como si les gustaba España. Algunas de las compañeras lo hicieron en inglés y otras en español.
En general los alumnos durante la exposición hablaban aunque se podía escuchar a las compañeras.

Una vez finalizada la exposición el profesor comenzó con la explicación del último bloque, el 8. En este bloque estuvo explicando como se elaboraban informes y cómo se producía la difusión de los resultados, cosa que nos ayudaría a realizar mejor la práctica D.

En un momento de la clase el profesor utilizó una palabra nueva para todos, con lo cual nos extrañamos mucho al oirla. La palabra era Procrastinación, y significa aplazar.


Hoy, el segundo día (23/05/13), hemos tenido dos clases de Observación sistemática. La primera clase fue práctica, en la que seguimos haciendo la práctica E, la de la entrevista, mientras el profesor pasaba grupo por grupo para corregir las actividades que quedaban pendientes. Había mucho murmullo, a veces se alzaba tanto la voz, que algunas componentes de nuestro grupo y otros compañeros pedían silencio. Al parecer, el profesor también estaba molesto por el escándalo, ya que le hizo saber a una compañera de otro grupo que no le gustaba que estuviera comunicándose con otra persona desde tan lejos, alzando la voz.
Una componente de nuestro grupo le pidió al profesor que viniese a corregir las dos últimas prácticas que habíamos realizado, ya que no daría tiempo de hacerlo si se demoraba más. El profesor, asombrado al parecer, se acercó a corregir dichas prácticas. Después de esto, le preguntamos si podríamos salir al pasillo para aplicar la entrevista de la práctica E, a lo que el profesor aceptó.


La segunda clase fue el en aulario, de grupo general. El profesor, nada más comenzar la clase, comentó que esta sería la última, por lo que algunos alumnos mostraron señales de tristeza, exclamando un “oooooh”, y otros aplaudieron (lo que nos hace pensar que se alegraban). Tras esto, el profesor explicó cómo y cuándo se debería realizar el cuestionario sobre coevaluación, lo que algunos confundieron con el cuestionario del temario. Estos sintieron un gran alivio, según parece, al saber que no era así.

Más tarde comenzó a explicar cómo se llevaría a cabo la evaluación de la asignatura (15% el blog, 70% las prácticas y 15% el cuestionario de los bloques). Al haber murmullo, una de las componentes del grupo pide a los demás que guarden silencio. El profesor continuó con su explicación, comentando cómo se debía realizar el cuestionario del temario y cuándo (el 13 de junio). La mayoría de los alumnos no están de acuerdo con la fecha prevista, por lo que el profesor propone cambiarla. Esto forma un gran alboroto entre nosotros y el profesor decide que la fecha se queda como estaba, creemos que un poco cansado del continuo bullicio.

Algunos alumnos hacen preguntas como por ejemplo qué pasaría si suspendes una parte de la asignatura, a lo que el profesor responde que se suspendería. Esto hace que otra vez haya un enorme jaleo en la clase, lo que hace que no se oiga lo que el que habla está diciendo.

Al finalizar la clase, siendo la última (aunque esto no es excusa), todos aplaudimos efusivamente, lo que hizo que el profesor esbozara una sonrisa.

¡Te echaremos de menos profe!