Tercera Semana

Esta semana hemos tenido tres clases de Observación. El primer día (22/04/13) estuvimos en el aula 11 con el gran grupo, en el aulario del campus de Puerto Real, como siempre. Esta vez el profesor entró en el aula y los alumnos estaban hablando. Él se dedicaba a ir encendiendo el ordenador y el proyector mientras todos se iban calmando.

El profesor comenzó la clase pidiendo dos voluntarios, como hace en cada clase de gran grupo, esta vez no recibieron regalo y hay personas que se arrepienten de querer salir, pero entonces el profesor anunció que los que salieran irían a observar fuera de la clase y un número considerable de alumnos se presentaron voluntarios, de los cuales finalmente salieron dos compañeras, estas se fueron a la cafetería, donde una debería narrar lo que se ve y otra hacer fotografías.

Seguidamente el profesor comenzó la clase haciendo preguntas del bloque anterior, como de costumbre, al acertar las preguntas los alumnos nos alegramos bastante , pero en esta ocasión hubo una pregunta que sólo acertó un alumno, los demás nos pusimos un poco tristes. Al terminar de hacer este cuestionario el profesor comentó que tendría que hacer tiempo hasta que las alumnas que salieron entren de nuevo y contó una anécdota que le pasó, en la cual mandó a dos alumnas a observar en la cafetería y no volvieron, esta anécdota nos pareció graciosa a la mayoría. 

Después comenzó con el nuevo bloque dando primero una pequeña introducción y comentado que lo dividiremos en dos partes. Tras esto empezó a explicar los sistemas tecnológicos, durante la explicación la clase estaba bastante silenciosa pero se pudo observar como numerosos alumnos estaban haciendo otras actividades que no tienen relación con la asignatura. El lenguaje del docente y los alumnos es el indicado para este contexto.

En ese momento las alumnas que salieron entraron en la clase y el profesor las atendió, la clase se revolucionó un poco porque todos hablaban, ellas nos contaban los problemas que habían tenido y una vez aclarados el profesor terminó de explicar y procedimos a oír y visionar lo que las compañeras habían recogido en la cafetería del CASEM. Todos estábamos atentos a la grabación de voz de una de las alumnas y nos reíamos bastante ya que es ininterrumpida porque no sabía como parar la grabación y se escuchaban interacciones graciosas. Finalmente vimos las imágenes y observamos que se corresponden con lo que habíamos oído anteriormente y comentamos el tipo de observación que han realizado las alumnas.

A continuación visionamos un vídeo de educación infantil en el que unos niños interpretan unas normas, y hablamos entre todos que no es un vídeo apto para la investigación ya que los niños no están actuando de forma natural.

Mientras comentábamos este vídeo había algunos alumnos que se iban de clase y los demás nos alborotamos un poco ya que se acercaba las hora de ir a casa. Seguidamente vimos otro vídeo de una asamblea el cual observamos que es totalmente apto para realizar una investigación porque los niños trabajan sin atender a que les están grabando. 

Para finalizar la clase terminó de explicar los sistemas tecnológicos y todos recogimos y aplaudimos al finalizar la clase. 

El segundo día (25/04/13) hemos tenido dos clases. La primera era práctica, en el aula 29, donde el profesor explicó cuál era la actividad que debíamos realizar. Esta consistía en ver la grabación de la asamblea realizada en clase y seguidamente contestar una serie de preguntas. 

Creemos que puso el vídeo para que viésemos las pocas personas que participamos en la asamblea, nuestra actitud ante esa situación y la forma de afrontar las cuestiones que se planteaban. Mientras se realizaban las preguntas, el profesor iba pasando grupo por grupo para evaluar la práctica anterior. Nos pusimos muy contentas al saber que estaba bastante bien. 

En la segunda clase de ese mismo día, la del grupo general (aulario 11), el profesor pidió que sacásemos los ordenadores y explicó los recursos tecnológicos con los que contamos para investigar, como son Dialnet, Google académico, etc. 

              

No asistieron muchos alumnos (aproximadamente la mitad), por lo que no habían demasiados murmullos. Por último nos enseñó como se usaba el Google Drive para realizar formularios. Así, él hizo uno tipo test para que nosotros lo contestásemos en el campus virtual y poder mostrarnos cómo funcionaba. Esto nos entusiasmó mucho a nosotras, y creemos que también a los demás alumnos, ya que no conocíamos este tipo de recurso tecnológico.